Comic Eje 4 actividad 2 

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INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Por Elias Flores

         Introducción

           Este tema es muy actual ya que se deriva a partir de los avances tecnológicos y de la evolución de los microprocesadores y computadoras. Involucra una gran cantidad de áreas tanto genéricas (aprendizaje, percepción, resolución de problemas) como específicas (jugar al ajedrez, diagnosticar enfermedades, conducir autos,…), también agrupa un conjunto de técnicas que, mediante circuitos electrónicos y programas avanzados de computadora, busca imitar procedimientos similares y deductivos del cerebro humano.

          Desarrollo

          Se basa en la investigación de las redes neuronales humanas y, a partir de ahí busca copiar electrónicamente el funcionamiento del cerebro. 

         Sus objetivos principales pueden ser el generar sistemas que actúen como humanos es decir crear computadoras o robots que hagan cosas que, de momento, la gente hace mejor; así como sistemas que piensen como humanos, sistemas que actúen racionalmente y sistemas que piensen racionalmente.                     

          Que estos sistemas cuenten con capacidades que se consideran inteligentes como:

- Procesamiento del Lenguaje Natural, 

- Representación del conocimiento, 

- Razonamiento, aprendizaje y percepción.

            Lo que se pretende es que quisiéramos crear compañeros a nuestra imagen y semejanza ¿pero, de que tipo? Que nos sean útiles y podamos interactuar con ellos de una forma cercana, casi natural; por eso se desea poner un cerebro artificial dentro de un cuerpo que imite lo mejor posible al nuestro.

                La inteligencia artificial la podemos definir como el medio por el cual las computadoras, los robots y otros dispositivos realizan tareas que normalmente requieren de la inteligencia humana, de esta forma se espera que en poco tiempo, imitando el funcionamiento del cerebro humano, las computadoras ya no tendrán un gran procesador, sino miles (y más adelante millones) de pequeños procesadores (Microprocesadores) totalmente interconectados entre sí, lo que al formar esta red neuronal permitirá la maravillosa capacidad de aprender a través de experiencias recogidas por los “sentidos” de la máquina (cámaras de video, micrófonos, sensores de varios tipos, etc)         

         Algunas de las bases que se consideran para desarrollar inteligencia artificial son:
En matemática
- Lógica.- Complejidad.- Probabilidad.

En economía
- ¿cómo debemos tomar decisiones…- Que nos beneficien? - En contra de competidores?- Cuando el beneficio no es inmediato?

En Neurociencia
- ¿cómo procesa el cerebro la información?-  Neuronas/Especialización del cerebro. 

En Psicología

- ¿cómo piensan y actúan las personas?- Psicología cognitiva/ciencias cognitivas: Teoría sobre la conducta, bases del comportamiento racional.

Conclusión

               Como conclusión podría comentar las desventajas que este avance tecnológico trae como consecuencia ya que ha venido a reemplazar grandes cantidades de obreros, cuando estos llegan a realizar tareas por ejemplo en las industrias automotrices podemos ver brazos gigantes que realizan alguna tarea siguiendo un programa predeterminado, y aunque la robótica tiene el objetivo de poner a las máquinas a trabajar en todas las áreas posibles, esto es caro y complicado pero un día la producción en masa hará a los robots baratos.

         Esto implicará que la economía cambie indudablemente la producción y la comunicación, el desempleo se agravara aún más, los edificios “inteligentes” serán comunes.

Reflexión

          Se asegura que la inteligencia artificial y el desarrollo tecnológico subsecuente estarán al servicio de una minoría, si por el contrario el desarrollo tecnológico – y específicamente la inteligencia artificial- se utiliza para lograr que todos en este planeta logremos un mejor nivel de vida en estricta relación con el medio ambiente, tal artificio será realmente inteligente.

Bibliografía

 Renato Gómez Herrera, Lic. En Literatura, dramática y teatro desde 1990 se dedica a la divulgación de la ciencia y actualmente prepara su primera novela de ciencia ficción

Fuentes:

Introducción a la ciencia artificial

http://www.cs.upc.edu/~bejar/ia/transpas/teoria/1-IA-introduccion.pdf

Conoce a Sophia robot de apariencia humana que pueden encarnar los androides de nuestro futuro.

http://www.cnbc.com/2016/03/16/could-you-fall-in-love-with-this-robot.html

 

Mapa Mental del tema Aprendizaje Autónomo

Compañeros les comparto la tarea de Etapa 4 Eje 3 

Objetivo: expresar la necesidad de articular de modo consciente el aprendizaje autónomo en los procesos de educación virtual, soportados en una ciber-aula viva y humana cuyo propósito ha de ser potencializar las competencias y el pensamiento de orden superior

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¿Qué es ser un estudiante en línea?

Esta nueva modalidad incorpora el uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC), que forman parte de una transformación en la que vivimos hoy en día, bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza para las personas que participan en el acto, el cual se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes. La participación de un estudiante en línea se distingue por aprender de manera independiente en un entorno educativo.
         El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.
         Bajo esta modalidad el estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje, existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifiquen si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo del sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.
          Es así que cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea en cualquier lugar y en cualquier momento aunque cabe señalar que de acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene por qué concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.
        A lo anterior hay que agregar que pese a que la modalidad de estudios en línea es flexible existen tiempos de entrega, cierta disciplina a tomar como el control de las emociones y respeto a la formación y estudio, por lo que es muy importante que el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.
          En un segundo plano el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso, en otras palabras cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos. 

El rol del estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, de una manera ser autodidacta y ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso en el cual se indican los temas y el proceso de avance, el estudiante en línea cuenta con herramienta principal a la red (internet) de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinación interesante para el estudiante en línea, pero este deberá hacer un uso crítico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje, cuenta además con la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico) y visitar la sección de preguntas.